XFA数学活动月 | 从数感培养到数学运用，在趣味活动中提升数学思维
-孩子们对数学活动月充满期待-
提到数学，你会想到什么？死记硬背公式、没完没了刷题？
在新府学，一切都发生了奇妙的变化。
上数学课、展示数学笔记、参加数学游戏，告别枯燥乏味，变得好玩有趣起来……
这就是新府学10月份的数学教学活动月！
数学月小主题：
数感培养，从识数到运算；
理解数学，从小老师到同台竞技；
数学运用，游戏与生活。
老师把数学知识用孩子们感兴趣的方式，深入浅出呈现在他们面前，在日常生活中引导孩子们应用数学知识，在游戏中让孩子们体会数学的乐趣，在挑战中鼓励他们用数学思维解决问题，学会独立思考、团队合作，激发孩子们不断去发现、探索。
数感培养，从识数到运算
对低年级小朋友来说，很多认知都是从游戏、玩乐中得来的，根据他们好奇、好动、爱玩的天性，在数学教学中，老师们有针对性地加入游戏内容，提高学生们的学习兴趣，让他们在游戏中学数学、用数学。
在这次数学教学月活动中，KG-G1年级的“贴鼻子”“摆数字”“小小速递员”游戏，注重培养孩子们的空间观、方位感，鼓励团队合作精神；G2年级的“摇一摇，算一算，涂一涂”“比一比，找不同”游戏，帮孩子们正确理解乘法，进一步培养数感。数学老师们希望通过这些活动，让孩子们学得开心、玩得快乐。
G3-G4年级的孩子们，对以班级为单位的“口算大PK”非常感兴趣。很多人认为，这种“技术活儿”交给计算器就好了，但其实计算本身是对思维的锻炼。在新府学，恰当和适量的计算，是孩子们每天都需要进行的练习，计算培养的思维就像是树干，通过不断强化的方式，锻炼和提升孩子们的数学思维能力。
理解数学，从小老师到同台竞技
新府学的数学教学，具有多元性和开放性，采用中外教数学教学，课内教学和课外思维拓展相结合，每学期都有侧重于学术评测的月测、期中和期末评测等阶段性考核，也有趣味性的数学活动月，还多次组织学生参加国际数学竞赛。
在平时的数学课堂上，老师教授孩子们“有用又有趣的数学知识”，而通过数学月的教学内容和活动，给出相应的探究主题，孩子们自己动手、查找资料、归纳总结，完成数学小实验和报告、制作PPT和录制视频，参与数学游戏和比拼活动。
针对中学段（G6-G9）不同年级，老师带领孩子们先后开展了“杨辉三角”“勾股定理”等调查，这一学期将以“斐波那契数列”为主题调研分享，既有助于学生系统地理解一个主题知识，同时也激发了学生学习数学的热情，为孩子们提供了更好的数学学习氛围。
老师们也准备了很多活动，如口算、简算、绘图大赛（尺规作图）等，为了拓展知识，G6-G9年级的“一站到底——数学百科竞赛”，以快速记忆数学知识、竞技答题为主；“大手拉小手”的活动，以年级为单位，每班选派代表，为G3-G5年级同学讲解有趣的数学知识，让同学们感受数学的乐趣与魅力，挖掘自身潜力,锻炼初中段孩子们的表达能力，培养责任感和自信心。
在数学月活动第一周，孩子们还参加了北美驯鹿数学竞赛第一轮比赛。对孩子们而言，在备赛的过程中，辩证思维能力、逻辑思维能力、举一反三的推理能力、实际解决问题的能力等多方面能力在潜移默化中提升，也让他们收获了快乐与自信。
数学运用，游戏与生活
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，这是理科的基础。具有强大数学基因的新府学，希望通过“数学+”特色，传授给学生数学的思想和方法，让学生用数学以及更理性的眼光看世界。
在新府学的数学课堂上，学生不仅要学好课本知识，还要能够挑战课本以外更有难度、更具深度的数学知识，并在探究中学以致用，与生活联系在一起，在生活中解决数学问题，用数学思维解决生活中遇到的问题。
从三年级开始，新府学数学学科分层教学，分为A Plus和A，让孩子们能够在与自己的兴趣、能力匹配的环境中学习并提升，根据孩子的具体学习情况，老师因材施教。通过数学课程的分层设置及思维训练，培养学生的数感、理解数学知识、分析问题逻辑、从而解决数学问题的能力，真正提升学生的数学逻辑思维能力。
10月份，新府学数学教学活动月精彩还将持续，希望通过形式多样的数学活动，让数学教学变得更立体、更生动，不断激发孩子们的学习兴趣，夯实知识基础，从广度、深度上提升数学思维，建立严谨的数学思想体系，最终提升竞争力，走向世界，面向未来！
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